Алена, спасибо за поддержку. Я не успела вовремя закрыться, потому что до этого писала в состоянии радости... А чужая радость бывает непосильным зрелищем
***
Кот Бегемот, перечитала ваше сообщение. Вы пишете: " Уйти в аут можно по разным причинам, например, столкнувшись со стеной непонимания". И далее о странах - аутистах... Метафорично, грустно... И все же вы пишете не об органических поражениях мозга.. И это значит, что стену непонимания можно попробовать сделать прозрачной, как стекло... Сейчас даже деревья прозрачные научились выращивать... А прозрачная стена-уже как бы и не стена, а ОКно... ( от "око")
***
Molli, в детские сады на должность воспитателя не имеют права брать людей без педагогического образования. Иногда в новые детсады из-за кадрового дефицита ( что логично при зарплате в 15 000- 20 000 р и нагрузке - 40-50 человек в группе) берут с дипломом другого вуза, но заставляют получать педагогическое образование в обязательном порядке. За соблюдением методики проведения занятий следит старший воспитатель, заместитель заведующей ( методист), да и сама заведующая в обязательном порядке посещает и обычные групповые занятия, и открытые, и праздничные мероприятия. Не говоря уже о комиссиях из вышестоящих организаций. Это касается муниципальных детсадов. Так что волноваться о том, что потенциальный воспитатель вашего сына будет безграмотным в области методики, думаю, не стоит. А вот подобрать подходящего по характеру человека будет полезно.
На ваш вопрос о моем образовании и опыте работы: окончила университет имени Н. И Лобачевского..В дипломе, кроме, основной специальности через запятую стоит "преподаватель". Я работала в средней школе, начальной (в гарнизоне), воспитателем в детсаду. В редакции газеты не числилась никогда.
Работала в двух крупнейших банках нашего города на разных должностях, исп.директором агентства доп.образования для взрослых и т.д. и т.п. Сейчас я частный педагог.
Мои воспитанники в два года умеют считать до 10, знают цифры и связывают их с количеством предметов, решают простые задачи на сложение и вычитание, знают названия всех основных цветов и много оттеночных. Умеют сравнивать предметы по величине, форме, цвету, сортировать их и называть. Решают логические задачи на нахождение лишнего в ряду, вычленяют общий признак и формируют группы предметов, строят из лего и др.конструкторов домики, башенки, машинки, собирают пазлы из девяти и более деталей.
Знают названия базовых эмоций, называют их, узнают их на картинке и в жизни,часто помогают друг другу, способны проявлять сочувствие . Играют в сюжетные игры, способны некоторое время занимать сами себя...
С полутора лет говорят распространенными предложениями, знают наизусть много длинных стихов , к примеру " Айболит " К. Чуковского, "Мойдодыр", " Краденое солнце" и др. Знают слова не менее 20 песен и подпевают. Знают все буквы и могут складывать их в слоги. Рисуют круги, овалы, могут примитивно изобразить лица людей ( круг, глаза, нос, рот, уши -все на своих местах), рыбок, травку, дождик, тучку и др. Любят делать аппликации, лепить из пластилина. Обладают навыками самообслуживания ( могут сами помыть руки и вытереть их, чистят зубы, держат ложку, вилку и могут есть самостоятельно), снимают домашнюю одежду и частично одеваются без помощи взрослого, собираясь на прогулку, способны повторять за взрослым движения утренней гимнастики и некоторые танцевальные движения и пр. и пр и пр.
***
Molli, а вас кто вдохновляет и как вы учитесь понимать других людей?
Вход
FAQ
Поиск
Свернуть
